Treballs dels alumnes de l'optativa de 4t d'ESO

     
Aquí teniu un tastet d'activitats realitzades pels alumnes de l'optativa de 4t d'ESO al llarg del curs. El leitmotiv del curs va ser l'evolució de la música a través dels temps, començant a descobrir com era la música en etapes prehistòriques, fins a arribar a l'actualitat. Hem fet recerca de com sonaven les diferents músiques al llarg dels temps i d'entendre el per què havien de sonar així. Hem treballat la  història. No es pot entendre l'evolució de la música i de les arts sense contextualitzar-la social i històricament a cada època. Hem analitzat audicions i hem interpretat adaptacions d'aquestes músiques, prehistòriques, de l'antiga Grècia, medievals, renaixentistes, barroques, clàssiques, romàntiques i per suposat, vam arribar a parlar una mica de les músiques actuals.

Ha sigut durant l'últim trimestre de curs que ens hem endinsant en un estil de música molt particular: la música electrònica. Amb la col·laboració de l'Escola Municipal de Música de Llavaneres hem pogut engegar un projecte en què formadors d'aquest centre van aportar la seva labor docent realitzant una sessió setmanal durant l'últim trimestre de curs on la música electrònica, la seva història i la seva pràctica, han sigut l'eix pedagògic principal. Els alumnes han aprés a entendre com és aquest estil musical realitzant diferents pràctiques amb multitud de maquinaris/instruments com sequenciadors, sintetitzadors, caixes de ritmes i d'altres enginys generadors de sons. El resultat final va ser la interpretació, tant en concerts organitzats per l'escola de música com per l'institut de dues peces musicals: Blade Runner, del compositor Vangelis i Insomnia, del grup Faithless. Aquí us penjo un assaig de Blade Runner.

ASSAIG BLADE RUNNER

    

SESSIONS DE TREBALL MÚSICA ELECTRÒNICA

EDICIÓ DE SO

Paral·lelament a aquest projecte, hem treballat la creació musical fent servir els editors de so. Hem comprovat com podem modificar els sons de múltiples maneres per a la creació d'un tema o d'una sequència musical, igual que fan els tècnics de so en el món dels audiovisuals, a la publicitat o els DJ, on la música és un pilar important d'aquests mitjans.

                                      

BLOC DE L'ALUMNAT REALITZAT AL LLARG DEL CURS

Per deixar constància de la feina realitzada al llarg del curs, els alumnes han anant creant setmana rere setmana un bloc on exposaven allò explicat a les classes respecte a la història de la música. Fins i tot van penjar en aquest bloc d'aula algunes de les interpretacions musicals que van fer amb els instruments de l'aula de música, de diferents adaptacions de músiques antigues, barroques, renaixentistes, etc. Si clikeu a sobre de la imatge del bloc de 4t d'ESO, us hi redireccionarà.

EDICIÓ DE PARTITURES

També hem treballat la creació musical fent servir els editors de partitures, on mitjançant l'escriptura musical convencional hem pogut fer les nostres adaptacions de cançons o bé, fins i tot, una creació original. Mitjançant l'aprenentatge del llenguatge musical hem treballat la creació musical. Aquí us deixo un tastet d'algunes de les peces realitzades pels alumnes.

Rolling in the deep, d'Adele. L'última cançó de curs dels del C, D i E.

Acomiadem el curs musical amb una de les cançons més conegudes de l'artista Adele. Cantant anglesa amb una veu espectacular. Farem una versió de Rolling in the deep, tema del 2011, publicada a l'àlbum 21.

                                             CLIKAR CANÇÓ ROLLING IN THE DEEP


           

El so digital. El so mono i el so stèreo

A la unitat 7 estem descobrim què és allò del so digital. Hem vist com al llarg del segle XX s'han creat nous instruments, molts inspirats clarament en instruments acústics, els quals emeten sons anomenats digitals, els quals vibren mitjançant estímuls electrics. Aquests sons electròfons es poden transformar en sons digitals, és a dir, es poden manipular o modificar quant a l'altura, durada, intensitat o timbre mitjançant unes taules de so o mitjançant programaris d'ordinador: els editors de so.

Per entendre tot això hem de saber que quan escoltem so enregistrat, aquest so ha estat, molt probablement, editat (modificat) per a que el poguem escoltar d'una determinada manera i tenir unes sensacions sonores que d'una altra manera serian impossibles d'apreciar. La música al cinema està editada d'aquesta manera, és per aquest fet que quan anem a una sala de cinema tenim sensacions sonores força espectaculars molt properes a la realitat.

TEST DE SO I
En aquest exemple veiem com s'aprecia el so segons s'escolti per un sol altaveu o auricular o pels dos alhora. El resultat sonor és ben diferent.




TEST DE SO II
En aquest exemple apreciem com quan escoltem música enregistrada no tots els instruments sonen pel mateix altaveu o auricular. Alguns sons sonen per un i d'altres, per un d'altre. És allò que s'anomena: el so stèreo.




EXPLICACIÓ DE SO MONO I DE SO STÈREO




TEST DE SO SURROUND
Es tracta d'una tècnica que consisteix en envoltar a l'oient de diferents fonts sonores independents (diferents altaveus) per a enriquir la qualitat del so. Moltes sales de cinema ja tenen aquests sistemes d'àudio. Fins i tot, la nostra aula de música el té.

Instruments electròfons

Un instrumet electròfon o electrònic és el que produeix el so fent servir l'electrònica. A diferència dels instruments acústics, els electrònics requereix d'una amplificació electrònica, generalment amb amplificadors de so. És per aquest fet que casi cap d'aquesta família d'instruments té caixa de ressonància, tot i que són instrumets clarament inspirats i derivats d'instruments acústics tradicionals.
Els més populars són:

GUITARRA ELÈCTRICA




BATERIA ELÈCTRÒNICA




VIOLÍ ELECTRÒNIC




TECLAT ELECTRÒNIC

Qualsevol enginy pot ser instrument musical?

Altres instruments amb mecanismes diferents

Hi han molts tipus d'instruments, sobretot dins del àmbit de les músiques folklòriques de qualsevol part del món. Però en veurem un parell, molt vinculats a músiques populars amb mecanismes curiosos. Es tracten de la gaita i de l'harmònica, tots dos, de vent, vent fusta i de la bateria, un conjunt d'instruments de percussió tocats per un sol instrumentista.

GAITA




HARMÒNICA



BATERIA

Com funcionen els diferents instruments de teclat?

El teclat és un sistema de tecles ordenades per graus conjunts (tons i semitons) on cada tecla emet un so determinat, és a dir, una nota musical. Molts instruments musicals utilitzen els teclats com a mecanisme per a produir els sons, però és important saber que no tots els instruments de teclat funcionen de la mateixa manera.

Tots els teclats es toquen de la mateixa manera, però els mecanismes poden ser ben diferents. Per exemple, tenim teclats en instruments de corda percudida, teclats de corda pinçada, teclats en instruments de vent (sí, sí, de vent), teclats que colpegen unes plaques metàl·liques, o sigui, de percussió. Això vol dir que si sabem tocat un teclat musical, podrien fer sonar molts instruments diferents! Interessant.

A continuació teniu uns vídeos, els quals veurem a classe, on es pot entendre millor el funcionament dels diferents mecanismes dels teclats als diferents instruments musicals.

PIANO

ORGUE




CLAVICÈMBAL




CLAVICORDI




CELESTA




ACORDIÓ

L'orquestra simfònica

La orquesta sinfónica de Nico Sax Celiz

EL/LA DIRECTOR/A D'ORQUESTRA

Cançons del tercer trimestre

Aquí us penjo els acompanyaments que farem servir per treballar les noves cançons d'aquest últim trimestre de curs.

1rA i 1r B: I WILL SURVIVE (GLORIA GAYNOR)

1rC i 1r D: MAMMA MIA (ABBA)

1rE: YMCA (VILLAGE PEOPLE)

Música tradicional de Catalunya

Estem treballant a classe què són les músiques del món i quines en són les principals característiques segons el territori al qual pertanyen. Es tracten de músiques anomenades tradicionals, populars o folclòriques, les quals són les pròpies d'un determinat territori, no necessàriament ha de ser un territori polític, és més, descobrirem músiques tradicionals molt similars en territoris geogràficament molt distanciats, però culturalment molt propers. Començarem ampliant allò que ja sabem una mica de la nostra música popular més propera.

Clica la imatge dels castellers i segueix l'aplicació sobre el floklore de Catalunya

La veu com a instrument musical

Veurem en aquesta entrada com funciona la producció de la veu per a estudiar-la com a instrument.
musical

.

Comentarem i veurem a classe aquest vídeo. Si us plau, no intenteu enregistrar-vos vosaltres mateixos les cordes vocals amb mòbils ni videocàmeres. Aquestes imatges, de moment, només es poden captar amb microcàmeres amb llum que tenen als hospitals.

 

LES TESSITURES DE LES VEUS

Aquí teniu un joc interactiu en què podreu comprovar els vostres coneixements respecte al tema de la veu humana, allò que estem explicant a classe. Primer de tot, us apareixerà una pantalleta en què podreu clikar a sobre de cada cantant i escoltar diferents fragments interpretats per cada veu - soprano, contralt, tenor, etc.-. Us recomano de passar per totes les veus i després clikeu al link "avalua't" (a la dreta de la pantalleta) per poder concursar amb vosaltres mateixos i encertar les veus que canten els diferents personatges. Fixeu-vos que us apareix a cada audició el títol de la peça -normalment un ària d'òpera- juntament amb el compositor.
Ho comentarem a classe.
Per poder jugar, clikeu AQUÍ.

Patrons rítmics de percussió corporal. 1r

A principis de març, tots els grups de 1r de l'ESO farem una sortida a Barcelona per treballar en un taller de percussió corporal. Què és la percussió corporal? Podríem explicar que es tracta de realitzar patrons o bases rítmiques amb sons produïts amb qualsevol part del nostre cos. Però abans d'anar al taller, caldrà practicar a classe un parell de patrons, els quals ens els haurem de saber molt bé per poder seguir el taller de percussió corporal el 2 de març.
A PRACTICAR A CASA, TAMBÉ.